卢教（ 2004 ） 24 号

卢湾区教育局关于推进中小学教育信息化工作的意见

各中小学、幼儿园、进修学院、业余大学：

在 2003 年召开的 上海市信息化工作会议上，市府领导提出： 2003 年是上海信息化建设进入全面发展阶段的起步年。信息化是上海城市现代化的重要内涵，是科教兴市的重要战略举措，是一次重大发展机遇。只要紧紧抓住城市信息化不放松，找准同上海新一轮发展的结合点，信息化就可以为走通“华山天险一条路”开山辟路，真正成为科教兴市的“利器”。

在 卢湾区信息化工作会议上，区委区府领导提出： 加快信息化是率先基本实现现代化的关键，要按照上海信息化发展总体目标，积极推进信息技术在经济社会和城市管理等领域的广泛应用，实现信息资源共享，凸现卢湾精品特色。

作为中心城区的卢湾教育 , 只有紧紧 抓住上海新一轮发展 “ 科教兴市 ” 的契机，构建教育网络的应用服务平台，以信息化带动教育现代化 . 才能实现卢湾教育的跨跃式发展。因此，区教育局就下一阶段进一步推进全区中小学信息化工作提出如下意见，请各中小学参照执行。

一、各中小学领导要切实提高对教育信息化的认识 , 要清醒认识中心城区推进教育信息化的重要意义和紧迫性，真正确立信息化在推进学校教育改革中的重要地位 , 从组织上、行动上保证信息化工作的顺利推进，组织教师认真学习相关理论和知识，结合学校工作 , 认真领会和贯彻市区信息化工作会议的精神和要求，把推进教育信息化作为提升学校内涵的大事来抓。

二、区教育局提出《卢湾区教育信息化三年计划》，将构建中心城区数字化终身教育体系作为下一个三年计划的工作目标。提出要通过“两个转变”推进教育的社会服务功能和教育服务功能。各中小学要根据区教育信息化三年计划所提出的要求，在学校新三年发展规划制订的同时，确定学校信息化工作的三年目标。落实措施，定期研究和部署，有计划地开展工作。区教育局将把教育信息化工作纳入每年对学校和干部工作实绩的评价，从机制上督促和鼓励学校和干部积极推进教育信息化工作。尽快将全区的教育信息化工作提升到一个新的水平。

三、区教育局将推出《卢湾区中小学教育信息化评估标准（试行）》。年内将至部分中小学进行评估试点，以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，促进中小学信息化工作健康发展。

四、 2004 年，区教育局将在前三年基础上，继续拔款 2400 万，用于以下几个方面： 在硬件方面，加大对全区中小学多媒体教室、数字图书馆、双向视频教学、校园网无线网络等设施；在队伍优化方面，引进校园网管理人员、计算机专业人员、优秀师资，在编制、待遇和职称上采取倾斜政策；在教育资源建设方面，采取多种途径和方式加强教育信息资源的收集和开发。 2004 年教育资源总量达到 350G ，到 2006 年，建成高质量的中小学教育信息资源库群；形成区校两级教育信息资源“开发、应用、共建、共享”可持续发展的良性机制；为全区中小学提供优质丰富的教育信息资源。为即将全面推开的二期课改创设条件。

五、年内投入专项资金，加快电子政务建设，尽快实现政务公开。各中小学也要从学校实际出发，积极应用计算机对人事、教育管理、财务财产、学生学籍等方面进行管理，建设基于信息技术的学校管理体系，提高教育管理的信息化水平。

六、区教师进修学院要积极探索和构建现代信息技术环境下教师教育与管理的新模式和新机制。学科教研员要坚持“下基层，进课堂”，与基层教师一起实践，探索信息技术与学科整合的规律；与教师一起实践运用现代技术推进二期课改，在实践中提升自已的业务和指导能力，推进教师和学生的主动发展。提高全区的教学质量。

学校对教师的信息技术培训要立足校本培训，紧密地与教师的教育科学研究相结合，以课堂教学为培训实践的主阵地，以提高教师的教学绩效为目标导向，开展专业引领下的校本培训，实现教育观念转变和教学行为改善。要充分利用网络和电视开展远程教育活动，为教师终身学习提供有力的支持和服务。

七、为深化课堂教学改革，区教育局提出教育信息化科研“一加一计划”。各中小学要 鼓励广大教师积极参与课题探索。努力做到 “校校有课题、人人都参与”。学校应 建立课题研究的立项机制，围绕信息技术与学科整合，结合学校实际， 积极推动信息技术在教育教学中的普遍应用和深入研究，促进教师教育思想、观念的转变，促进教师教学方式、学生学习方式的变革，促进师生良好关系的实现。 各中小学要从教学组织管理、教学设计和实施、教学评价、教学环境和资源等方面，研究并总结应用教育技术优化教学过程、促进学生学习的各种有效模式。通过课题研究，形成一批具有较高理论和实践水平的并具有重要推广和应用价值的教育科研成果。

八、校长要成为推进教育信息化的第一责任人，要清楚认识校长在推进学校信息化中的重要引领作用。要带头学习并应用现代技术进行学校管理，带头运用现代信息技术开展教学探索活动，引领师生转变观念，提高驾驭现代信息科技投入教学改革的能力。

九、学校要加强制度建设。落实措施，明确教育信息化各项工作的人员的岗位职责和工作要求，加强对信息设施的采购、保管、使用的管理，提高设施完好率和使用效益。区教育局在信息化设施的采购添置方面，尽可能多听取学校的意见，根据不同类型和层次学校的需求，有计划进行建设，最大限度地发挥教育经费的使用效益。避免盲目添置，造成闲置和经费浪费的现象。

十、各中小学要将提升教师信息素养作为教师专业发展的重要内容。区教育局、区进修学院提出“以新技术推进新课程”的教师专业发展“双新行动计划”。提出经过三年努力，全区中小学新一轮“双新”的培训单位覆盖率达 100% ，教师“数字化教案”达到备课教案的 50% ，应用电脑进行教学活动的课时数达 30% ， 逐步将卢湾的基础教育改革架构到现代信息化平台上。各中小学要创设机制和条件，采取“区级专项培训和校本培训结合，脱产培训与在岗短训结合”的办法，鼓励教师观念转变，积极参与各类培训，在现代教育思想和新课程理念指导下，提高应用现代教育技术与课程整合的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。与此同时，学校还要注重网管员、网络信息员、计算机世界教师队伍的建设，

十一、 各中小学应努力以 信息化推进新课程的实施，注重突破教育改革中的重点和难点，注重结合实际，有所侧重，力争有所突破，形成学校教育信息化的特色和亮点。区教育局将每年举行一次信息化工作会议，对全区中小学的信息化工作进行回顾和总结，同时对在推进教育信息化工作中成绩显著的先进单位和个人进行表彰。

附件一：卢湾区教育信息化工作三年计划

附件二；卢湾区中小学教育信息化建设评估标准（试行）

附件三：以“新技术”推进“新课程”——卢湾区教师专业化“双新行动计划”

附件四：卢湾区 2004 年教育信息化工作先进集体、先进个人、优秀门户网站、特色网站表彰名单。

二○○四年三月二十六日

主题词：中小学教育 信息化工作 意见

卢湾区教育局办公室 2004 年 3 月 28 日印发

（共印 50 份）